ÉRASE UN PROFESOR A LAS TIC PEGADO…

Cada lunes, de 17:00 a 19:00 de la tarde, en el aula 001 del Lab. 2, del Campus de Fuenlabrada, los alumnos del Máster Oficial en Formación del Profesorado por la URJC hemos salido de paseo con las TIC, hemos intimado con este concepto tan abstracto, hemos coqueteado con la creación blogs, menudeado con las wikis y hasta hemos perdido todo ápice de inocencia, en lo que a la creación de contenidos HotPotatoes y ExeLearning se refiere…  Hemos abandonado el romanticismo de las tizas y los lápices de colores, hasta hemos olvidado el olor a celulosa...

Ahora valemos los que vale nuestra PDA, nuestro Notebook y por supuesto la velocidad de nuestra navegación a través de Internet.

Las TIC se han convertido en uno de los pilares básicos de nuestra sociedad. Hoy no se puede entender el mundo sin un mínimo de cultura pc. Es preciso saber cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información virtual. Las Tecnologías de la Información y Comunicación son clave en el proceso de enseñanza. El aprendizaje de cualquier competencia se puede facilitar mediante las TIC, aplicando las técnicas adecuadas. Amén.

¿Qué ocurrirá el día que nuestro servidor tenga problemas para conectarse a Internet? Mucho me temo que no sabremos cómo empezar la clase…

Jesús Verdegay Crespi

¿REVOLUCIÓN SOCIAL?

…Según el estudio EU Kids Online de la Comisión Europea, uno de cada tres niños de 9 a 10 años utilizan Internet diariamente y esta proporción alcanza el 77% entre los jóvenes de entre 15 y 16 años…

…Según la Agencia 101 el 80% de los internautas pertenece a una red social…

Sobran argumentos: En los últimos años, la forma de comunicarse y de interactuar de los usuarios de Internet se ha visto influenciada por las redes sociales. En esencia, páginas web que agrupan a usuarios unidos por intereses comunes, por ejemplo la educación. Son una herramienta fundamental para mantener el contacto con amigos, familiares y compañeros en el entorno personal. También, permiten conectar a personas con intereses profesionales similares, establecer relaciones laborales y compartir conocimiento e información. Por ejemplo, y en nuestro caso particular, entre profesores, alumnos y padres.

Facebook, MySpace, Tuenti, Twitter, Linkedin... En el ámbito de la educación: Eduredes, Ning o Elgg… Son espacios en la Red que nos ofrecen la posibilidad de interactuar, también abren la puerta a la innovación didáctica. En este sentido, parece innegable que las redes sociales favorecen, como mínimo, nuevas oportunidades de aprendizaje, sobre todo si tenemos en cuenta las teorías que destacan al alumno como centro del proceso educativo, participando activamente e implicándose, en lugar de ser un mero receptor de la información.

http://www.youtube.com/watch?v=SE0WEw8hfK0&feature=related

<Consulta: 29.11.2011>

Algunos profesores consideran que las redes sociales ‘distraen’, otros las han convertido en una herramienta fundamental para trabajar con las TIC en clase, suponiendo un acercamiento entre el docente y el alumno. Ya lo cuestionó Umberto Eco: ¿Apocalípticos o Integrados?

Jesús Verdegay Crespi

DE WIKIS Y BLOGS. EDUCACIÓN 2.0

El edublog es la conjunción de las palabras education y blog, refiriéndonos a blogs cuyo primordial objettivo es asistir y apoyar en procesos de aprendizaje. En este caso, ambos conceptos pueden definirse como transcursos de construcción de conocimiento. El quid de la cuestión está en saber cómo utilizar estas herramientas durante diferentes procesos de aprendizaje. De nosotros depende considerar la blogosfera como un recurso didáctico más. Hacer comprender a nuestros alumnos de que a través de las bitácoras pueden descubrir y gestionar opiniones e informaciones que enriquezcan su aprendizaje, también será nuestra labor.

Las entradas del un blog se consideran como entidades independientes unas de otras. Cada nuevo post sustituye a la anterior, se ordenan cronológicamente en orden inverso, y sus contenidos se consideran estáticos. Por el contrario, los wikis son sitios más abiertos, más participativos... Estas herramientas nos permiten aportar y modificar contenidos originales, potenciando así la colaboración y participación de los educandos, a través de un proyecto común. En el wiki predominan los textos, las imágenes y los enlaces hipertextuales.

La receta de esta nueva metodología de enseñanza no parece complicada:

-Un Blog o en español bitácora. Sitio web actualizado periódicamente y que recopila de manera cronológica textos o artículos de uno o varios autores con la libertad de publicar lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log -diario en inglés-.

-Un Wiki -del hawaino wiki wiki que significa rápido-. Sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los constructores de una wiki pueden así crear, modificar o borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida. Estas herramientas hacen de la wiki un método efectivo para la escritura colaborativa. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.

Son de interés en la educación los siguientes wikis: wikipedia, wikcionario, wikiquote y wikilibros.

-Dejad volar vuestra imaginación pedagógica. Y… Suerte.

Jesús Verdegay Crespi

PROFESORES 2.0, PIZARRAS DIGITALES, NATIVOS SOFTWARE Y HASTA BOLETWITS...

El mundo ha cambiado. La enseñanza tradicional ha evolucionado hasta el contexto del Aula TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). Las clases magistrales están en peligro de extinción, porque la Red Social, las wikis, y los hipertextos son las herramientas educativas, mediante las que ahora los profesores dictan competencias. La transmisión de conocimiento es ya, también, cantar de otra época. Ahora los alumnos descubren, crean y comparten sus ideas e intereses bajo el halo de la multidireccionalidad o retroalimentación, ponen fin a las barreras geográficas, apuestan por la globalización, y hasta piensan de manera colectiva… Bajo el concepto de Web 2.0 se promueve el flujo informativo como base del aprendizaje autónomo.

Según TimO´Reilly, uno de los autores del concepto, la Web 2.0 es la transición entre las aplicaciones tradicionales y las herramientas que funcionan a través del Internet. “Estos instrumentos bien utilizados nos ayudan no sólo en el área de la transmisión de conocimientos,  también en la mejora de nuestro negocio, de nuestras relaciones personales, a investigar y a comunicar ” afirma este experto. Aspectos como la inmediatez, rapidez, visibilidad y contexto hipertextual son las principales características que favorecen a este negocio.

El siguiente vídeo, alusivo al VI Encuentro Internacional Educared 2001, celebraro durante el pasado septiembre, muestra el nuevo camino hacia el que corre la educación. "Actitud 2.0 Aprender es compartir"

Ahora más que nunca: renovarse o morir. Todo está en la Red.

Jesús Verdegay Crespi

REALIDAD EDUCATIVA

CANTET, LAURENT (2008). La clase. Entre les murs.

Es tiempo de reflexión. Protestas y huelgas contra los recortes en educación, los cambios metodológicos impuestos por la Escuela 2.0 o la falta de relación entre la especialización de los docentes y las asignaturas que imparten… Estas son, en su mayoría, las cuestiones imperantes en la actualidad mediática del sector educativo. Los agentes de comunicación pautan qué es o qué no es asunto de interés general, originan el debate que dividirá a la opinión pública y hasta tienen el poder de tergiversar, intencionadamente o no, la realidad. Por eso, pensar, siempre al margen de dramatismos noticiosos, es una elección casi necesaria. Porque… ¿cuál es la verdadera cotidianidad de las aulas?

Laurent Cantet, director de cine francés, ya mostró en 2008, a través del film La clase, una realidad educativa muy diferente a la que hoy señalan los medios y transmisores de información. Esta cinta de carácter social devuelve a la palestra asuntos ahora empequeñecidos. La falta de autoridad del profesor, la indisciplina en las aulas o la continua lucha ética y deontológica entre persona y profesor son aspectos que también forman parte del día a día del docente. Esta película, adaptación libre de la novela Entre les murs,  pretende resucitar una vocación entumecida, sin mostrar para ello un ambiente edulcorado.

François es profesor de lengua francesa en un instituto complicado, fiel retrato de la Francia multirracial. Sus alumnos de 14 y 15 años tienen problemas familiares, de comunicación e inclusión social, carecen de valores como la tolerancia o el respeto hacia otras razas, culturas y religiones. La interactividad entre profesor y alumnos, la motivación o el trabajo en equipo son aptitudes que no tiene cabida entre las paredes de este centro. Mucho menos, novedosos elementos como las pizarras digitales u otros recursos TIC. 

Los comportamientos y actitudes negativas de los estudiantes hacen tambalear el entusiasmo de François, que criticado por sus compañeros, intenta valorar los aspectos positivos de los alumnos, transformar a través del diálogo a jóvenes incivilizados en futuros ciudadanos. La confianza y el compromiso sustituyen al abandono y a la indiferencia.

Ante habituales situaciones como la descrita por esta película -candidata a los Oscar en la categoría de mejor película de habla no inglesa-, insisto: es tiempo de reflexión.

Jesús Verdegay Crespi